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                • Textos para presentaciones - Unidad 1 - Jueves 10/4

                • II. Los problemas del "autor", "texto", "lector"

                  • ArquivoLos papeles del autor/a Marcos teóricos sobre la autoría literaria

                  • ArquivoPrefacio Bloom, H. El canon occidental

                  • ArquivoWimsatt y Beardsley La falacia intencional (inglés)

                  • ArquivoBarthes La muerte del autor (1967)

                  • ArquivoWymsatt y Beardsley - La falacia intencional (traducción de la compañera Cecilia Benítez)

                  • ArquivoPresentación Barthes/Falacia intencional

                  • URLDeath of the author - Lindsay Ellis

                  • ArquivoNattie Golubov: Del anonimato a la celebridad literaria: la figura autorial en la teoría literaria feminista.

                  • ArquivoLUNES 19 de mayo: "De la obra al texto" (R. Barthes), subrayado para clase

                  • ArquivoLUNES 19 de mayo: "Contra la interpretación" (S. Sontag), subrayado para clase

                  • ArquivoLUNES 19 de mayo: "Texto" y "Enunciación" subrayado para clase (es posible leer SOLO los pasajes resaltados o enfatizados, EN ESTE CASO)

                  • ArquivoCitas y notas para trabajo en clase (jueves 15) (RETOMAR O REVISAR BREVEMENTE para el lunes 19)

                  • ArquivoBARTHES De la obra al texto (1971)

                  • ArquivoClase 22 de mayo. El proceso de lectura, W. Iser

                  • ArquivoClase 22 de mayo. Introducción de Historia de la lectura en el mundo occidental

                  • ArquivoClase 26 de mayo (problema de la lectura). Lahire, B.

                  • ArquivoClase 26 de mayo (problema de la lectura) Littau, K.

                • Textos para presentaciones - Unidad 2 - Jueves 2/5

                • III. Géneros literarios / discursivos: Introducció...

                • Textos para presentaciones - Unidad 3 - Jueves 3/7

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Clique no link Cavallo, Chartier - Historia de la lectura(libro completo).pdf para ver o arquivo.

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