Con los compañeros que elegimos autoridad después de haber realizado el práctico volvimos a nuestra primera definición y llegamos a esto:
Función orientadora, no implica imponer ni obligar sino despertar el querer aprender, y a la vez también generar el espacio adecuado para potenciar las diferentes habilidades. No es algo propio de lo académico sino que está condicionado por: las relaciones de poder, la sociedad, la variación de la relación docente-alumno de cada experiencia
También se habló de una manera de poner límites, pero no mediante la coerción sino con un fin de lograr la transmisión de saberes